[29/12/2025]

Στρατηγικές ανάγνωσης και γραφής με βάση το κειμενικό είδος

Zoi Traga Philippakos, Πανεπιστήμιο Τενεσί, Νόξβιλ, Ηνωμένες Πολιτείες, Αμερικής

Charles MacArthur, Πανεπιστήμιο Ντέλαγουερ, Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής

Κωνσταντίνος Σιπητάνος, Πανεπιστήμιο Κρήτης, Ελλάδα

Περίληψη

Η ανάγνωση και η γραφή αποτελούν αλληλένδετες, πολύπλοκες διαδικασίες που απαιτούν γνωστικές και μεταγνωστικές δεξιότητες από τους μαθητές. Η εργασία αυτή διερευνά τη σύνδεση μεταξύ των δύο αυτών δραστηριοτήτων μέσα από τη διδασκαλία στρατηγικών βασισμένων στο κειμενικό είδος. Υιοθετώντας την προσέγγιση Developing Strategic Learners, παρουσιάζονται πρακτικές που ενισχύουν την κατανόηση των μαθητών ως προς τη δομή, τη γλώσσα και τη ρητορική λειτουργία διαφορετικών ειδών λόγου, καθοδηγώντας τους στη δημιουργία στόχων, την οργάνωση ιδεών, τη συγγραφή, και την αναθεώρηση. Επιπλέον, αναδεικνύεται η σημασία της γνωσιακής αναπαράστασης (modeling) και της ομαδικής εφαρμογής στην τάξη (collaborative practice), ενώ προτείνονται κατευθυντήριες γραμμές για εκπαιδευτικούς. Το κειμενικό είδος προτείνεται ως λειτουργική γέφυρα μεταξύ ανάγνωσης και γραφής, ενισχύοντας την παιδαγωγική συνοχή και την ανάπτυξη γραμματισμού σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα.

Περιεχόμενα του τεύχους 195-196

Δείτε πληροφορίες για τη συνδρομή του 2025 στη σχετική ιστοσελίδα.

Δεν επιτρέπεται η αναδημοσίευση, ολική, μερική ή περιληπτική αναπαραγωγή, η κατά παράφραση ή διασκευή των κειμένων που περιέχονται στο τεύχος με οποιονδήποτε τρόπο (ηλεκτρονικό, μηχανικό, φωτοτυπικό, ηχογράφησης ή άλλο), χωρίς προηγούμενη γραπτή άδεια του εκδότη.