21-04-2021

ΤΕΥΧΟΣ 177 (Ιανουάριος-Φεβρουάριος-Μάρτιος 2021)

ΚΥΡΙΟ ΑΡΘΡΟ: Ἐν ἀρχῇ ἦν ὁ Λόγος

ΣΧΟΛΙΑ

Κ. Μπαλάσκας, Αντίο Φίλε

ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ: Σκέψεις με αφορμή την αξιολόγηση των σχολικών μονάδων

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ

Χρυσή Χατζηχρήστου, Αικατερίνη Λαμπροπούλου, Παναγιώτης Λιανός, Νίκη Γεωργακάκου-Κουτσονίκου, Σπυριδούλα Μίχου, Θεοδώρα Υφαντή, Γεώργιος Γεωργουλέας, Ψυχοκοινωνικές και εκπαιδευτικές ανάγκες στη σχολική κοινότητα την περίοδο της πανδημίας COVID-19: Σύνδεση εμπειρικών δεδομένων  με  δράσεις υποστήριξης και κατάρτισης

Αφροδίτη Βεργίδου και Αμαλία Α. Υφαντή, Εκφράσεις ηγεσίας  στο έργο των διευθυντών Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας: Μια εμπειρική μελέτη

Πηνελόπη Ξανθίδου,Η θέση της αξιολόγησης του μαθητή στην εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση

Δρίκου Μαρία-Αγγελική, Ο Δημοτικισμός ως μέσο αφομοίωσης των ξενόφωνων  πληθυσμών

ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ (Λογοτεχνία, Γλώσσα, Ιστορία)

Ευσταθία Δήμου, Συμβολή στη διδασκαλία της ποίησης. η επέμβαση στο κείμενο ως εναλλακτικός τρόπος οικείωσης της λογοτεχνίας

Μαρία Μιχάλη, Προσέγγιση λογοτεχνικών κειμένων με βάση την Κριτική Ανάλυση Λόγου

Αλεξάνδρα Δημακοπούλου, Λογοτεχνία Λυκείου: Κική Δημουλά: Τα πάθη της βροχής

Ενδεικτική διδακτική προσέγγιση.

Αντωνία Μήτση,Το λεξιλόγιο ως τομέας του γλωσσικού μαθήματος με βάση τις αρχές της εφαρμοσμένης γλωσσολογίας: Προτάσεις για μια ανανεωμένη διδακτική αντιμετώπισή του στις Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεις του δημοτικού σχολείου.

Γεώργιος Μακαρατζής «Οι Έλληνες αναγκάστηκαν να φύγουν, ενώ οι Τούρκοι, όχι». Μαθητές και μαθήτριες πρωτοβάθμιου σχολείου εξετάζουν και συζητούν επίμαχα θέματα στο μάθημα της ιστορίας

Παρασκευή Συρίγα, Δεξιότητες του 21ου αιώνα με τη χρήση ψηφιακών πηγών στη διδασκαλία της ιστορίας

Παναγιώτης Τσακρής, Μας λείπει το χιούμορ στην εκπαίδευση

ΒΙΒΛΙΟΚΡΙΤΙΚH

Δρ Χριστίνα Ι. Αργυροπούλου,  ΤΙΜΗΤΙΚΟ ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΑΡΙΣΤΕΙΔΗ Ν. ΔΟΥΛΑΒΕΡΑ, με τίτλο:ΠΟΡΕΙΑ ΚΑΛΛΙΔΡΟΜΟΣ, επιμ. Μηνάς Αλ. Αλεξιάδης