[29/12/2025]

Η διδασκαλία της «Φόνισσας» του Αλ. Παπαδιαμάντη: Με το βλέμμα στραμμένο στα νέα ΠΣ

Βαρελά Κάντια, εκπαιδευτικός, διδάκτωρ Πανεπιστημίου Κρήτης

Περίληψη

Στο παρόν άρθρο περιγράφεται η υλοποίηση μιας πιλοτικής διδακτικής παρέμβασης στη Β΄ Λυκείου, με αντικείμενο τη μελέτη του κλασικού αριστουργήματος «Η Φόνισσα» του Αλ. Παπαδιαμάντη, ως αυτοτελές λογοτεχνικό έργο, σύμφωνα με τις κατευθύνσεις του νέου Προγράμματος Σπουδών Λογοτεχνίας. Η δράση εστίασε στην ενεργοποίηση της κριτικής ανάγνωσης και της αισθητικής απόλαυσης μέσα από τη διαμόρφωση όρων κοινότητας αναγνωστών/στριών με σκοπό την πολύπλευρη ερμηνευτική προσέγγιση του κειμένου μέσω δημιουργικών και διαθεματικών δραστηριοτήτων (π.χ. δημιουργική γραφή, δραματοποιήσεις, καλλιτεχνικές δημιουργίες, συγκριτική  μελέτη άλλων έργων κ.λπ.).  Πιο συγκεκριμένα, περιγράφονται  το σκεπτικό επιλογής του συγκεκριμένου έργου, ο σχεδιασμός,  και η αναλυτική πορεία υλοποίησης σε δέκα διδακτικά δίωρα  με έμφαση σε καινοτόμες πρακτικές (όπως η συνεργατική μάθηση, η διαφοροποιημένη διδασκαλία, η βιωματική προσέγγιση, η διαθεματικότητα και η αξιοποίηση πολυμέσων) ενώ ακολουθεί ερευνητικό σκέλος με ερωτηματολόγιο, προκειμένου να αξιολογηθεί η όλη δράση. Τα αποτελέσματα παρουσιάζονται με ποσοστά απαντήσεων και συνοπτική ποιοτική ανάλυση, ενώ στο τέλος διατυπώνονται γενικά συμπεράσματα.

Λέξεις-κλειδιά: Νέο ΠΣ Λογοτεχνίας, διδακτική παρέμβαση Β΄ Λυκείου, «Φόνισσα», αυτοτελές έργο,  κριτικός γραμματισμός, δημιουργική γραφή, έρευνα δράσης

Περιεχόμενα του τεύχους 195-196

Δείτε πληροφορίες για τη συνδρομή του 2025 στη σχετική ιστοσελίδα.

Δεν επιτρέπεται η αναδημοσίευση, ολική, μερική ή περιληπτική αναπαραγωγή, η κατά παράφραση ή διασκευή των κειμένων που περιέχονται στο τεύχος με οποιονδήποτε τρόπο (ηλεκτρονικό, μηχανικό, φωτοτυπικό, ηχογράφησης ή άλλο), χωρίς προηγούμενη γραπτή άδεια του εκδότη.