[6/7/2026]

Από το Μουσείο στην τάξη: Πρόταση συν-γραφής χαϊκού για μικρά και μεγάλα παιδιά[1]

Κώστας Μπέης, εκπαιδευτικός

Περίληψη

Η δημιουργική γραφή μπορεί και πρέπει να ασκείται στο σχολείο διότι απελευθερώνει πολύτροπα τις (διάφορες) ικανότητες των παιδιών. Τα νέα προγράμματα σπουδών το λαμβάνουν υπόψη αυτό, όθεν προβλέπουν εκπαιδευτικό χώρο για ασκήσεις δημιουργικής γραφής. Με την παρούσα μελέτη προτείνονται μικροδιδασκαλίες – δραστηριότητες συν-γραφής χαϊκού για μαθήτ(ρι)ές, κυρίως γυμνασίου και λυκείου. Στο πλαίσιο της κοινωνιοπολιτισμικής θεωρίας και της ομαδοσυνεργατικής προσέγγισης στα παιδιά δίνονται βασικά στοιχεία «θεωρίας» και υλικά-ερεθίσματα για να συνθέσουν χαϊκού (μικρογένεση), καθώς και να αναστοχαστούν κριτικά.

Λέξεις-κλειδιά: δημιουργική γραφή, εργαστήρι χαϊκού, κοινωνιοπολιτισμική θεωρία, ομαδοσυνεργασία

[1] Μια πρώτη μορφή της παρούσας, ως «έκθεση / παρουσίαση» των δράσεων που υλοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2022-2023, στο πλαίσιο του προγράμματος του Πανελληνίου Δικτύου για το Θέατρο στην Εκπαίδευση (ΠΔΘΕ) «Κι αν ήσουν εσύ;», δημοσιεύθηκε τον Αύγουστο του 2023 στην πλατφόρμα Sutra που χρησιμοποιεί το ΠΔΘΕ. Ένα βίντεο με χαρακτηριστικές στιγμές από τις διάφορες δράσεις την ημέρα του Φεστιβάλ (15 Μαΐου 2023), βλ. σε: https://www.youtube.com/watch?v=n3_82O9RKfc

Περιεχόμενα τευχών 197 και 198

Δείτε πληροφορίες για τη συνδρομή του 2026 στη σχετική ιστοσελίδα.

Δεν επιτρέπεται η αναδημοσίευση, ολική, μερική ή περιληπτική αναπαραγωγή, η κατά παράφραση ή διασκευή των κειμένων που περιέχονται στο τεύχος με οποιονδήποτε τρόπο (ηλεκτρονικό, μηχανικό, φωτοτυπικό, ηχογράφησης ή άλλο), χωρίς προηγούμενη γραπτή άδεια του εκδότη.