"Ένα παιδί που χαζεύει έναν χάρτη, ψάχνει από μόνο του για τα άστρα ή επιστρέφει σε έναν στίχο επειδή κάτι μέσα του σκάλωσε ασκείται σε μια βαθύτερη μορφή πνευματικής ελευθερίας. Η περιέργεια χρειάζεται χρόνο και χώρο για να γίνει γνώση."
Το ερώτημα, επομένως, αφορά κυρίως το είδος του αναγνώστη που γίνεται σήμερα ο/η φιλόλογος. Ο τρόπος με τον οποίο διαβάζει επηρεάζει τον τρόπο με τον οποίο επιλέγει βιβλία, προσεγγίζει κείμενα και οργανώνει τη διδασκαλία του/της.
Εξοπλίζουν επιστημονικά και παιδαγωγικά τον δάσκαλο της τάξης, ώστε με τη σειρά του να θωρακίζει τους μαθητές απέναντι στην παραπλανητική χρήση του λόγου και να τους καθιστά κριτικούς δέκτες της πληθώρας των ανεξέλεγκτων μηνυμάτων και τελικά συνειδητοποιημένους πολίτες.
Aφιερωμένο στη μνήμη του Νικήτα Παρίση.
Νέες εκδόσεις, επετειακά, συνεντεύξεις, ομιλίες, ημερίδες, συνέδρια, σεμινάρια, εκπαιδευτικά προγράμματα, ιστότοποι, επίκαιρα, αρθρογραφία, εκπαιδευτικά, κινηματογράφος/θέατρο, λογοτεχνία, διεθνείς τοποθετήσεις
